北京体育大学教务处

北京体育大学教材评估办法

发布时间：2017-05-02

一、教材评估的意义

教材评估是学校教学工作中的一项重要工作，是培养人才、实现教育目的的重要手段。教材评估就是根据教学目的和原则，利用可行的评估手段对教材选用及其预期的教学效果给予价值上的判断，实现教材质量的反馈，为教材建设服务。

二、教材评估的范围

各院系各专业的各类课程所选用的教材，以及学校的立项教材都要进行教材评估。

三、教材评估的实施

教务处负责制定教材评估方案和实施办法，各院系具体组织实施。教材评估分为学生、教师、专家三个层次。各院系要组织专人进行表格发放、回收、统计、保管工作。

四、教材评估周期

教材评估工作每四年进行一次，平时各院系要注意收集教师、学生对教材质量的反映，及时了解教材的质量情况。

五、教材评估指标体系（见附件）

六、教材评估结果反馈

各院系要认真研究分析学生、专家的教材评估意见和建议，形成详细的书面总结材料，并报教务处一份备案。要妥善保管教材评估的原始材料，以备检查。对学生反映质量差且评估不合格率大于40%（含）以上的教材（讲义），教学单位要停止使用该教材，下次征订时重新选用教材。教材评估结果要对教材的选用起指导作用，各院系在教材征订中要充分考虑教材的专业适用性，优胜劣汰，逐步达到教材选用规范化、制度化、程序化，使更多的优秀教材充实到课堂中来。

七、本办法自颁布之日起实施，由教务处负责解释

附件

北京体育大学教材评估指标

附件 北京体育大学教材评估指标

一级指标	权重	二级指标	三级指标	最佳状态描述
内容质量（100）	0.75	教学水平（35）	教学适应性（15）	符合人才培养目标及本课程教学的要求：取材合适、深度适宜、份量恰当
			认识规律性（10）	符合认知规律，富有启发性，便于学习，有利于激发学生兴趣和各种能力的培养
			结构完整性（10）	序（前言）、正文、习题（思考题）、索引、参考文献齐全
		科学水平（30）	先进性（10）	能反映本学科国内外的科学研究和教学研究的先进成果
			系统性（10）	能完整的表达本课程所包含的知识，反映其相互联系和发展规律，结构严谨
			理论性（10）	能正确地阐述本学科的科学理论和概念，注重理论联系实际
		思想水平（25）	思想性（15）	思想观点正确，符合辩证唯物主义，无政治性和政策性错误
		思想水平（25）	逻辑性（10）	层次分明，条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系和本专业特有的思维方法
		文图水平（10）	语言文字（5）	文字规范、简练、符合语法规则，语言流畅、通俗易懂、叙述生动
		文图水平（10）	图表（5）	图文配合恰当，图表清晰、准确，符号、计量单位符号符合国家标准
小计	小计得分 X 0.75
编校质量（100）	0.25	加工水平（55）	具体内容（45）	无政治性、科学性、知识性错误，目录正文一致，参考文献著录准确
		加工水平（55）	各类符号（10）	标点、符号、公式、数据、计量单位标准规范
		设计水平（20）	封面设计（10）	封面、扉页、封底能恰当反映本书内容，构思合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩和谐
		设计水平（20）	版式设计（10）	规范、统一，字号字型、序号使用合理
		绘图水平（15）	绘图水平（15）	线画清晰、准确、美观，图文合理
		校对水平（10）	校对水平（10）	差错率低于万分之零点五
小计	小计得分X 0.25
附加分（10）				有特色与创新，受益面广
总分=∑（每项一级指标得分X权重）+附加分，满分为110分。