栏目小编：

在线教学一周来，BSU老师们在云端各显神通，雨课堂、腾讯会议、Zoom、SPOC平台等齐齐上阵。老师们钻研技术工具，精心准备在线教学全过程，即使屏幕相隔，也要让课堂有活力，教学有温度。在此，本栏目推荐来自运动人体科学学院运动生理学教研室老师关于“雨课堂”教学工具使用的分享，让我们看看老师们如何在课前、课中、课后每一个环节用好雨课堂，提高在线教学质量。

按照学校在线教学有关工作的要求，运动生理学教研室各位老师积极学习掌握雨课堂线上教学的方法，发挥党员先锋作用，确保做到教学进度不延迟，教学质量不降低，线上授课与线下授课同质等效。现在，线上教学已顺利进行一周，以下内容是结合教研室教师授课体会以及参考其他教师分享的经验汇总而成，包括雨课堂线上课程的准备和实施过程，希望能给教师们提供些许帮助。

 课前准备：

一、添加雨课堂习题。由于授课时长较长，学生注意力容易分散，建议习题添加在各个知识点后面，尽量分散些，选择题比较适合在授课中使用。以下我们总结了三种便捷插入选择题的方法：

（一）授课PPT内的选择题转变为雨课堂上可以发送给学生的习题

1.在原有的PPT，将答案填在题干后的括号内，然后复制题干和选项。

2.选择“批量导入-文本输入”，然后粘贴，“确认导入”，就会出现多页新的PPT。教师只需查看PPT，不合适处稍作修改即可。

（二）文件导入，适用于习题的word版本。

1. 打开习题集，把答案填在题干后的括号内。

2. 打开授课PPT，选择 “批量导入-文件导入”，选择习题所在word，“确认导入-确定”

3. 生成单个题目的PPT，按授课内容调整顺序即可。

（三）判断题的导入

1.更改题干形式，如下：

2.其余步骤同上

二、适当减少授课内容。因增加了互动环节并且2学时变为80分钟，原有内容可能讲不完，可以拆分一部分内容到课外自学，作为课内的有益补充。

三、建课程微信群。用于发布电子版教材、授课PPT、通知以及答疑。也可把雨课堂的二维码发到微信群，方便学生更快进入课程。

四、预习课件的制作

课前预习的目的是让同学们用较短的时间了解本次课程的重点内容，由于单纯的课件可能不利于学生理解，所以我们会在预习课件中插入本教研室老师们录制的慕课视频。10分钟以内的视频涵盖了本次课主要的知识点，辅助3-5页PPT，加上3道选择题，总共15分钟即可完成预习。

然后点击“上传试卷”，通过手机上的提示点击“查看详情”，点击“发布”，将预习课件发送给学生。

学生在预习的时候可以添加“不懂”，这样在授课时，教师可针对性的讲授。

五、作业准备

为了检测学生对知识点的掌握程度，可在作业中设置10道左右选择题，适当添加1道主观简答题。教师在手机上也能看到学生答题情况，对于错误率较高的题目，下节课可进行讲解。

 正式授课：

1.切换 “学生视角”。点击手机右下角 “更多- 学生视角”。老师可以看到学生手机端看到的页面是什么样的，也可以用来确定自己声音的大小、PPT显示是否有延迟等。

2.充分利用弹幕。可在电脑右侧控制条打开弹幕或者手机屏幕下方“课程动态”打开“弹幕”。雨课堂虽然听不到学生的互动，但可通过弹幕和学生交流，也能达到调动学生兴趣的效果。

3.答题功能。在知识点后面加上1-2道选择题，既可以让同学们随时跟进课堂，集中注意力，还能掌握知识点，同学们答题积极性较高，整体效果很好。关于答题时长，可根据题目难易程度设定1分钟左右，还可通过在手机上点“作答情况-投屏”分享答题情况统计图。由于网络有延迟，当看到大部分同学作答后可开始讲解正确答案。通过课后导出数据，查看学生考勤以及上课互动的数据，及时发现预警学生。

4.利用板书。雨课堂提供了很好用的板书功能，只需点击电脑右侧工具栏中的“板书”，挪动鼠标写板书。由于雨课堂没有播放动画功能，所以板书可以一步一步清楚讲解知识点，也让学生跟着老师的思路走。温馨提示，学生只有手机端可以同步看到老师板书内容，需要老师提醒学生看手机。

5.教师可以在【缩略图】中查看学生的不懂反馈数量，如果某张PPT标注次“不懂”数较多，建议重复讲授。

 课后收集数据：

课后，可以在手机“教学日志”中“课堂”点击当次授课内容，发送本次课学生详细数据到邮箱，也可在雨课堂网页版“教学日志”导出数据，了解学生学习情况。

 实用小技巧

1.预习课件和作业发布前可点击“发布时间”，预约发布,及时又省心。

2.微信小程序的浮窗功能，便于需要切换到课程微信群发布通知后迅速回到雨课堂。点击右上角的“…”图表，选左下角“浮窗”。

 授课反思

直播授课虽然不与学生面对面，但是也要设计引导性的提问，以及留给学生思考的时间。看到弹幕后最好有回答，给学生互动的体验，最好不要给学生老师单方面讲授的感觉。下次课可利用5分钟左右时间讲解上次课作业中错误率较高的习题，顺便复习。

可结合雨课堂与腾讯会议，实现优势互补，既可以互动，又能做习题。

教师：电脑端，腾讯会议屏幕共享+雨课堂音频直播；手机端，微信+雨课堂遥控器。

学生：电脑端，腾讯会议直播听课；可互动（提醒学生注意背景安静），手机端：雨课堂互动答题（静音模式）。（运动生理学教研室刘晨喆供稿）

刘晨喆，运动人体科学学院运动生理学教研室讲师

2018年获首都医科大学生理学专业博士学位（硕博连读）

承担课程：本科生《运动生理学》、《人体生理学》和《运动科学动物实验基础》

研究方向：运动与消化，糖尿病与肠道菌群